Préparé en deux ans, le diplôme des métiers d’art n'est aujourd'hui plus proposé comme formation au lycée Jean-Pierre Vernant. Il a été remplacé par le DNMADe.

Sur la base du constat objectif que les métiers de la création réinventent constamment leur périmètre, le choix a été fait lors de la création du DNMADe de rassembler au sein d’un même diplôme Design et Métiers d’arts, les deux entités se déclinant en parcours différenciés, mais avec une porosité méthodologique. Le DNMADe Matériaux hérite de la même volonté que le DMA de confronter les pratiques artisanales de la céramique et du textile avec le potentiel des outils et des technologies numériques. C'est pourquoi nous conservons comme un héritage l'ensemble des projets de diplômes des Métiers d’Art du Lycée Jean-Pierre Vernant sous la forme d'une présentation synthétique.

Matrices sonores

Cohérence gestuelle / Protocoles de création

Après analyse des caractères gestuels des musiciens de cordophones et des membranophones, des équivalences au sein de l’atelier textile et de l’atelier numérique - sont évidentes. Les verbes d'action des musiciens de cordophones et membranophes sont ainsi transposables aux techniques utilisées en textile autant pour l'ennoblissement que l'assemblage, ainsi qu'aux logiciels et autres outils numériques de la modélisation 3D à la métamorphose sonore. Afin de resserrer le champ des possibles et d'en tirer des protocoles d'expérientation, trois actions principales ont été sélectionnées : piquer, pincer et atténuer.
Les cordophones et les membranophones sont particulièrement intéressants dans la démarche de ce projet, car ils sont en relation avec la ligne. La peau, les cordes, lignes matérielles se lient au textile. La trace devient le fil tout comme la corde vibration. La surface devient le support tout comme la peau devient vibration.

Textile : réinventer la musique à travers l’artisanat traditionnel et numérique